விளையாட்டு முகாமைத்துவத்தில் நீங்கள் மாஸ்டர் இருக்கின்றீர்களா?

டாக்டர். பிரையன் டர்னர் ஓஹியோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் மனித அறிவியல் துறையில் விளையாட்டு மேலாண்மை திட்டத்தின் இணை பேராசிரியர் மற்றும் திட்ட ஒருங்கிணைப்பாளர் ஆவார். விளையாட்டின் ஒரு தொழில் வாழ்க்கையை பார்க்கும் வாய்ப்புகளை அதிகரிக்க ஒரு பாதை ஒரு பட்டப்படிப்பு பட்டத்தை தொடர வேண்டும். இந்த நேர்காணலில், டாக்டர் டர்னர் ஒரு பட்டதாரி திட்டத்தின்போது விண்ணப்பிக்கும் முன் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்.

எந்த மாஸ்டர் திட்டத்தையும் கருத்தில் கொண்ட விளையாட்டு துறையில் ஆர்வமுள்ளவர்களுக்கு, என்ன கேள்விகளை அவர்கள் கேட்க வேண்டும்?

டர்னர்: முதலாவதாக, மாணவர்கள் ஒரு மாஸ்டர் பட்டத்தை எதிர்பார்க்கும் காரணங்கள் மற்றும் / அல்லது இலக்குகள் என்னவென்று தங்களைக் கேட்க வேண்டும்? அவர்கள் ஒரு மாஸ்டர் திட்டத்தில் இருந்து அவர்கள் சாதிக்க வேண்டும் என்று சரியாக தெரிய வேண்டும். கிராஜுவேட் ஸ்கூல் ஒரு தீவிர ஈடுபாடு மற்றும் கலந்து கொள்ளும் முடிவை முழுமையாக பரிசோதிக்க வேண்டும். நான் பல மாணவர்களை கடைசி நிமிடம் வரை காத்திருக்கிறேன் மற்றும் அவர்கள் வேலை சந்தையில் தோல்வியடைந்த பிறகு பட்டதாரி பள்ளி விண்ணப்பிக்க முடிவு.

என் கருத்துப்படி, மாணவர்கள் தங்களது திறமையை அதிகரிக்கவும் மற்றவர்களிடமிருந்து தங்களை வேறுபடுத்தவும் பட்டதாரி பள்ளியை பார்க்க வேண்டும்.ஒரு மாஸ்டர் திட்டத்தை மாணவர் ஒரு கவனம் கற்றல் அனுபவம் மற்றும் விளையாட்டு துறையில் ஈடுபாடு கைகளை பெற வாய்ப்பு கொடுக்க வேண்டும். உண்மையில் ஒரு மாஸ்டர் பட்டம் விளையாட்டு துறையில் பல வேலைகள் ஒரு தேவை மாறிவிட்டது, கூட நுழைவு நிலை நிலைகள். உதாரணமாக, ஓஹியோ மாநிலத்தின் விளையாட்டுத்துறை துறையின் வேலை வாய்ப்புகள் பதிக்கும்போது, ​​அவை வழக்கமாக பல நூறு விண்ணப்பங்களைப் பெறுகின்றன.

அவர்கள் குறைந்தபட்ச வேலை தேவைகள் பூர்த்தி செய்யாத விண்ணப்பதாரர்களை நீக்குகின்ற ஒரு ஆன்லைன் முறையைப் பயன்படுத்துகின்றனர். எனவே, இந்த நிலைக்கு ஒரு மாஸ்டர் பட்டம் தேவைப்பட்டால், எந்தவொரு விண்ணப்பதாரரும் தானாகவே பரிசீலிக்கப்படுவதற்கு நிராகரிக்கப்படுவர்.

அவர்கள் விண்ணப்பிக்கும் பட்டதாரி திட்டங்களை என்ன கேள்விகளை கேட்க வேண்டும்?

டர்னர்: முதலாவதாக, நிரல் பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட வேண்டியது, தேவையான படிப்புகள் மற்றும் தேர்ந்தெடுப்பு ஆகிய இரண்டும். துரதிருஷ்டவசமாக, இன்றைய விளையாட்டு மேலாண்மை மாணவர்களுக்கு உண்மையிலேயே பொருத்தமானது அல்ல, ஆனால் வரலாற்று ரீதியாகவும், ஒருபோதும் அழிக்கப்படாமலும் இருக்கும் படிப்புகள் தேவை என்று நிரல்களும் உள்ளன. ஒரு திட்டத்தின் பாடத்திட்டமானது மாணவர்களுக்கான விளையாட்டுகளில் ஒரு திடமான அடித்தளத்தை கொடுக்க வேண்டும்.

பள்ளியில் உள்ள வேலைவாய்ப்பு திட்டத்தைப் பற்றி நான் கேட்கிறேன். இது தேவையா அல்லது அது ஒரு விருப்பமா? தேவைகள் என்ன (எ.கா. முழு நேர / பகுதி நேர)? கடந்த காலத்தில் மாணவர்கள் தங்கி இருந்தார்களா? எங்கள் வேலைத்திட்டத்தில், வேலைவாய்ப்பு ஒரு முழுநேர ஈடுபாடு (அதாவது, மாணவர்கள் வழக்கமாக வகுப்புகள் செமஸ்டர் தங்கள் வேலைவாய்ப்பை எடுத்துக்கொள்வதில்லை) மற்றும் வழக்கமாக உச்சநிலையான செயல்பாடு ஆகும். நடைமுறைகளை நாங்கள் வழங்குகிறோம் (மினி-இன்டர்ன்ஷிப் பற்றி நான் என்ன நினைக்கின்றேன்), எனவே வகுப்புகள் எடுக்கும்போதே மாணவர்கள் இப்பகுதியில் வேலை செய்ய முடியும்.

அதோடு, உள்ளூர் விளையாட்டு அமைப்புகளுடனான திட்டத்தின் உறவு பற்றி நான் கேட்கிறேன். இறுதியாக, நான் நிரல் முன்னாள் மாணவர்கள் பற்றி விசாரிக்க வேண்டும். கடந்த காலங்களில் அவர்கள் நிலைகளை எப்படிப் பெற்றிருக்கிறார்கள்?

சந்தையில் மற்றவர்களிடமிருந்து ஓஹியோ மாநிலத்தின் மாஸ்டர் திட்டத்தை வேறுபடுத்துவது என்ன?

டர்னர்: ஓஹியோ மாநிலத்தின் திட்டம் 40 வயதாகும், எனவே நாட்டில் அதிகமான நிறுவப்பட்ட மாஸ்டர் திட்டங்களில் ஒன்றாகும். நாங்கள் 1000 பட்டதாரிகளை அணுகிக்கொண்டு வருகிறோம், விளையாட்டு முகாமைத்துவத்தின் அனைத்துப் பகுதிகளிலும் பணிபுரியும் முன்னாள் மாணவர்கள். ஒவ்வொரு வருடமும் சிறந்த 20-25 விண்ணப்பதாரர்களை ஏற்றுக்கொள்வதன் மூலம் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான ஒரு திட்டமாக இருக்கிறோம் (பொதுவாக 70-80 பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்களை நாங்கள் பெறுகிறோம்), எனவே சில நம்பமுடியாத திறமையான மாணவர்களைப் பெறுகிறோம். நான் எங்கள் தடகள மற்றும் பொழுதுபோக்கு விளையாட்டு துறை எங்கள் உறவு மற்ற திட்டங்கள் இருந்து பிரிக்கிறது நம்புகிறேன். உதாரணமாக, எங்கள் தடகள இயக்குனர், ஜீன் ஸ்மித் (அவரது மனைவி ஷீலாவுடன்), "கல்லூரி விளையாட்டு வணிகம்" என்ற தலைப்பில் ஒவ்வொரு ஆண்டும் நமக்கு ஒரு பாடத்தைக் கற்றுக்கொடுக்கிறார்.

தடகள துறையினர் எப்போதும் எங்கள் மாணவர்களுக்கு வேலைவாய்ப்பு வாய்ப்புகளை வழங்கியுள்ளனர். எங்கள் பொழுதுபோக்கு விளையாட்டு துறை நாட்டின் மிகப்பெரிய ஒன்றாகும் மற்றும் கடந்த ஆண்டு அவர்களின் 100 ஆண்டு நிறைவு கொண்டாடப்படுகிறது. எங்கள் தற்போதைய மாணவர்களில் சுமார் 10 பேர் பட்டதாரி நிர்வாக உதவியாளர்களாக உள்ளனர்.

இறுதியாக, 15 இல் இருப்பது^வது நாட்டில் மிகப்பெரிய நகரம், பகுதியில் அனுபவம் பெற பல வாய்ப்புகள் உள்ளன. எங்கள் தடகள மற்றும் பொழுதுபோக்கு விளையாட்டு துறைகள் தவிர, கொலம்பஸ் என்ஹெச்எல் (ப்ளூ ஜாக்கெட்டுகள்) மற்றும் எம்.எல்.எஸ் (க்ரூ) அணிகள் உள்ளன. கூடுதலாக, க்ளீவ்லேண்ட் இந்தியர்களின் (க்ளிப்பர்ஸ்) AAA இணைப்பானது மற்றும் கொலம்பஸ் மாநில உயர்நிலை பள்ளி தடகள சங்கம் உள்ளது. ஓஹியோ மாநிலத்தின் காரணமாக, நாங்கள் பல பெரிய 10 மாநாடுகள் மற்றும் NCAA சாம்பியன்ஷிப் நிகழ்ச்சிகளை நடத்தினோம். எங்கள் மாஸ்டர் திட்டத்தில் உள்ள மாணவர்கள் தங்களது சொந்த நலன்களுக்காக தங்களது அனுபவங்களை தக்கவைத்துக் கொள்ளலாம்.

அவர்கள் எங்கள் உள்ளூர் விளையாட்டு அமைப்புகளில் ஒன்றில் பயிற்சி பெறும் அல்லது தன்னார்வத்தை பெற்றுக்கொள்வதற்கு கடினமான நேரம் இல்லை. மிக முக்கியமாக, அவர்கள் வேலை சந்தையில் மிகவும் வெற்றிகரமானவர்கள்.

அனுபவங்கள் என்னவென்றால் முதலாளிகளே விளையாட்டு வீரர்களைத் தேடிக்கொண்டவர்களில் நீங்கள் பார்க்க விரும்புவர்கள் - இளங்கலை பட்டதாரிகள் அல்லது பட்டதாரி மாணவர்களா?

டர்னர்: பல ஆண்டுகளாக, நிறுவனங்கள் வலியுறுத்தியுள்ள ஒரு தொடர்ச்சியான கருத்து வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட தகவல்தொடர்பு திறன் ஆகும். எனவே, மாணவருக்கு மற்றவர்களிடம் பேசுவதற்கான வாய்ப்பை அனுபவிக்கும் எந்தவொரு அனுபவமும் விளையாட்டு துறையில் வேலைகள் செய்வதற்கு அவர்களுக்கு உதவலாம். இதேபோல், மாணவர் எழுதுகிற அனுபவங்கள் மதிப்புமிக்கவையாக இருக்கும் அனுபவங்கள் (ஒரு நிறுவனத்திற்காக அவர்கள் எழுதும் எதையும் ஒரு போர்ட்போலியோவை வைத்துக் கொள்வதற்கு மாணவர்கள் எப்போதும் சொல்கிறார்கள், இது அவர்களின் இன்டர்ன்ஷிப்பிற்கான தேவை).

இன்னும் பல, முதலாளிகள், விண்ணப்பதாரர்கள் பிரச்சனையை தீர்க்கும் மற்றும் விமர்சன சிந்தனை திறமைகளை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறார்கள். எனவே, மாணவர்கள், வேலை செய்யும் திட்டங்களில் பணியாற்றும் எந்த ஒரு அனுபவமும், ஒரு நிறுவன முகங்களை எதிர்கொள்வதற்கான தீர்வுகளை கண்டுபிடிப்பதற்கான உத்திகளை உருவாக்குவது பயனுள்ளதாக இருக்கும். இந்த செமஸ்டர், என் பட்டதாரி விளையாட்டு மார்க்கெட்டிங் வகுப்பு துறை ஒரு புதிய திட்டத்தை உருவாக்கி எங்கள் தடகள வளர்ச்சி அலுவலகத்தில் வேலை. இது போன்ற வகுப்பறை நடவடிக்கைகள் உண்மையில் சிக்கல் தீர்க்கும் மற்றும் விமர்சன சிந்தனை திறன் வளர்ச்சி ஆதரிக்க முடியும்.

இறுதிப் புள்ளியாக, ஒரு மாணவரால் மற்றவர்களிடமிருந்து பிரித்தெடுக்க முடியும். நீங்கள் வருவாயை உருவாக்கினால் என் மாணவர்களுக்கு எப்பொழுதும் சொல்லுங்கள், விளையாட்டுக்காக நீங்கள் ஒரு நிலை இருக்கிறது.

அவர்களின் கல்வி அனுபவத்தை அதிகரிக்க ஒரு திட்டத்தை தொடங்கி மாணவர்கள் என்ன அறிவுரை வழங்க வேண்டும்?

டர்னர்: ஈடுபட - அதிக அனுபவம் பெற நீங்கள் எந்த நேரத்திலும் தன்னார்வ தொண்டு. வகுப்பறை ஒரு மாஸ்டர் திட்டத்தில் வெளிப்படையாக மிகவும் முக்கியமானது, ஆனால் எனக்கு முக்கியம் விளையாட்டு துறையில் வேலை கவனம் நடைமுறையில் பெற வாய்ப்பு உள்ளது. பேராசிரியர்களும் ஊழியர்களும் மின்னஞ்சல்களை வாய்ப்புகள் மூலம் அனுப்பலாம், ஆனால் ஒரு நிறுவனத்தைத் தொடர்பு கொள்ளுவதற்கு முன்முயற்சியினை மாணவர்களிடம் ஒப்படைக்கலாம். ஒரு மாணவர் தமது மாஸ்டர் பட்டத்தின் போது பெறும் அனுபவங்கள், எதிர்காலத்தில் அவர்கள் அதிகமான வேலைவாய்ப்புகளை பெறலாம்.

என்னுடைய ஒரு பேட் பீஸ், நான் ஒரு வேலைவாய்ப்பு பெற உதவப் போகிறேனா என்று கேட்பது மாணவர்கள். ஒரு பேராசிரியராக, நான் அவர்களை வாய்ப்புகளை சுட்டிக்காட்ட முடியும், ஆனால் இறுதியில், அவர்களின் சான்றளிப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட பயிற்சி பெறும் மாணவர் ஆவார். தன்னார்வத் தொண்டு செய்ய விரும்பும் மாணவர்கள் இதைச் செய்வதற்கு ஒரு நன்மை உண்டு. அவர்கள் தங்கள் விண்ணப்பத்தை ஒரு மறுமதிப்பீடு செய்ய வழிவகுக்க வேண்டும்.

டாக்டர் பிரையன் டர்னர் நன்றி பட்டதாரி பள்ளி முடிவு செயல்முறை தனது நுண்ணறிவு பகிர்ந்து.